前一陣子，在天下雜誌上看到了一篇關於教改的文章，跟其他人聊天的話題，也偶而碰觸到關於升學主義的話題。對教改一直無法令人滿意的原因，似乎有了一點點的了解。
教改已經講了好幾年了，但是始終無法有個讓人滿意的結果。家長們說，教改之後，小孩子反而要學更多的，讓孩子有更大的升學壓力。但是如果我們回到一個最基本的問題：升學壓力是誰給的？
常常會聽到「望子成龍、望女成鳳」這一類的話，而在絕大部分的家長心中，所謂的成龍成鳳，就是要讓唸很多的書、有高學歷。學歷越高，就表示這個人未來越有出息。所以父母們可以不在意小孩的興趣，逼迫孩子們「用功唸書」，才能唸到好的學校、好的科系，所以不禁讓人懷疑，孩子們最直接的壓力其實是來自於父母。
但是如果再往更深一層想，父母為什麼會認為孩子要成龍成鳳就必須要唸書？從小寫作文，若是提到「萬般皆下品，唯有讀書高」，好像就能為自己的文章加上幾分，這或許可以說是社會長年累月的整體價值觀，甚至可以說是文化遺毒，因為在我們唸到的歷史當中，「文人政治」一直是中國歷史上的主流，如果一個人要出人頭地光耀門楣，就必須參加科舉，以求聞達。時至今日，我們的社會不也是這樣，升學取代了科舉，在一般人的思維當中，擁有博士學位就如同考取狀元一般，前途無量。
想到這裡，再回到最初的命題，誰要教改？家長們真的希望教改嗎？當個社會還是停留在唯有讀書高的價值觀，我想大部分的家長寧可不要教改，維持從前的單一入學方式，讓小孩只要負責唸書就好。當然，這樣的方法只是消極以對，無法改變這樣的千年遺毒。
所以我覺得，如果政府真的有心要教改，應該先致力於改變社會大眾對於學歷的迷思。但是現在的公務員，不論所唸科系專長是否和服務內容相關，學歷的不同就直接影響到薪資的差異，連政府部門都是這樣的心態，又怎麼能要求民間不要只以學歷判定一個人的能力高低？
所以，要談教改之前，先消除那隻存在大眾心中已久的大毒蟲吧！
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