大約三年前吧，那時候的教育部長是曾志朗，政大校長也不是現在這一個，某個週四的早
晨，老師照例遲到了十分鐘，坐定後，他用帶著些許憤怒並夾雜著嘲諷的口氣，開始數落
教育部的不是。
「我要到高檢署按鈴控告教育部長外患罪……」
「教育部來了一個函，要問各系所老師刊在美國期刊上的論文篇數……」
「這簡直是美國帝國主義！」
「我最好的文章，都刊在政大法學評論上……」
事隔近三年，教育部公佈的論文數量評比在政大校內外引起軒然大波，三年前課堂上的這
段開場白，反倒比當時更堪玩味。教育部公佈的不是什麼大學評鑑，而僅僅是期刊論文數
量的評比，它僅僅報導出一個事實，這些冷冰冰的統計資料，並不能告訴我們該如何評價
這些事實。對此，教育部的發言值得商榷，而報章媒體更把論文數量評比擴大解釋成「大
學評鑑」，真令人懷疑這些新聞從業人員是不是視力或聽力有問題。
對此，已經有許多人對教育部與新聞媒體發出抗議，這裡我所關心的是，對國際化或國際
競爭力的錯誤理解與錯誤詮釋。國際化是值得追求的嗎？國際化與本土化是衝突的嗎？外
語能力等於國際觀嗎？符合外國人的要求就是與國際接軌了嗎？
我知道有些人，對以上的問題皆採取肯定的見解，這是因為在國際商場或國際的學術研究
上，中文或台語是行不通的──你必須說英語。但站在普羅大眾的立場，國際商場跟我的
關係是什麼？國際期刊跟我的關係是什麼？那些喝過洋墨水的讀書人──其中一部份是我
的老師──似乎很少考慮這個問題。前文提到那位老師，要說刊在國際學術期刊的論文，
不是沒有，甚至，他的研究成果曾在歐洲以專書的形式出版，但最令他自豪的作品，卻絕
不可能列入在 SCI、SSCI，或 EI 中，但相較之下，何者較有助於提升政大的國際競爭力
？
這個簡單的例子，就足以消解國際化與本土化假想的緊張關係。若不在自己的園地裡、憑
自己的勞力耕耘，你怎麼能說那是你的成果？你怎麼好意思拿到外面去跟別人比評？你怎
麼好意思拿來向自己家裡的人炫耀？不夠本土化的就不夠格進入國際場域，更不可能是國
際化的，或至少，無助於台灣的國際競爭力。
「我最好的文章都放在政大法學評論」，政大法學評論不在 SSCI 內，只是 SSCI 與我何
干？教育部認為期刊論文評比是國際慣例，國際慣例又如何？一群小眼睛小耳朵的記者亂
扣帽子，這令人震怒，只不過，若學者或教育當局也拿著不清不楚的價值觀附和，那更是
叫人啼笑皆非。
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